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科技哲學課堂教學運用信息技術的思考

來源:論文聯盟  作者:黨安靜 [字體: ]

科技哲學課堂教學運用信息技術的思考

 隨著科技的進步和社會發展,信息技術在課堂教學中得到廣泛的運用。把信息技術和科技哲學教學有機結合起來,共同完成教學任務的模式越來越被廣泛地應用于教學實踐中。在科技哲學課堂教學中運用信息技術,可以簡論文聯盟http://www.nhvzh.tw化教學程序、拓展學生視野、增進師生交流、提高學習效率,從而能夠更好地完成教學目標,培養學生的實踐能力和創新能力。文章分析了科技哲學課堂教學中運用信息技術的必然性,并就運用信息技術,提高科技哲學課堂教學效果提出了相應的對策。
  科技哲學課堂教學運用信息技術的必然性
  (1)時代的需求。當今世界信息技術高速發展,信息技術逐漸被運用到教育教學的各個方面,它不僅改變了傳統的教學模式,也帶來了教學觀念的革新。而國外信息技術高速發展,并被廣泛地運用于教學中,這些情況也在指示著我們在教育教學中應該改變傳統模式。可以看出,運用信息技術進行課堂教學是不可逆轉的趨勢,將信息技術運用到科技哲學教學中是時代發展的需求。
  (2)科技哲學學科特點的要求。科技哲學教學承擔者提高學生認識問題、分析問題的能力。在傳統教學模式中,學生接受的知識局限于教材和教案,具有相當的局限性,不利于學生知識面的拓展。而將信息技術運用到科技哲學教學中,可以彌補這一缺陷與不足。由于計算機的信息存儲量無比巨大,且更新速度快,老師和學生可以很方便的獲取所需要的教學內容和教學知識。這樣能夠讓學生感受到科技哲學學科知識的深度和廣度,對于豐富學生的閱讀量,拓展學生知識面,提高學生解決實際問題的能力具有重要的作用。
  (3)人才培養的需要。伴隨著科學技術的突飛猛進,人才的競爭愈演愈烈,而人才競爭又集中表現為綜合能力和綜合素質的競爭。將信息技術運用到科技哲學教學之中,可以提高學生的綜合能力和綜合素質。信息技術下,運用網絡進行教學,學生可以通過文字、聲音、圖像、視頻獲取知識,這樣不僅會加深學生對科技哲學知識的理解,還會提高學生獲取信息,處理問題的能力。不僅能夠提高學生學習的積極性和主動性,還會培養他們的集體協作能力,使他們在科技哲學的學習過程中既感受到樂趣,又提高了各方面的綜合能力。
  (4)傳統教學模式的呼喚。傳統教學模式采用"灌輸式"的教學方法,將老師作為課堂主體看待,忽視了學生學習主動性和積極性的調動。這種方式會使學生失去學習興趣,收到的效果也不能令人滿意。而將信息技術運用到科技哲學教學中,能夠將不同的資料,比如文字、圖像、數據、視頻等融合在一起。這種

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